A網友在「讓我印象深刻的維修案例：客戶要我當場修給他看，因為他想學」中留言：
您可以開放教學……
前提是訂好日期、時間及費用，雙方議定後，有一份簡單的約定書載明，這樣對大家都好！
我過去就是這麼做……
當然，現在這個時代，如果能有具法律效力的白紙黑字，那就更清楚了。@@
歐飛回覆：
請問一下，您的收費標準為何？
例如一次幾個學生、一小時收多少錢、大約上幾個小時？
最後，你覺得你有賺到錢嗎？
——
A網友回覆：
1. 收費標準可以參考一般補習班的模式。
2. 學生人數大概是小班制，2～5人。不過我以前是一對一，收費標準會更高一些。如果有小型教室或會議室的場地，那就更好了。
3. 剛開始可以預排1～2小時，如果受教的人覺得時間過長或太短，大家可以再議定。不過還是要以自己的習慣，以及該次的教學目標來調整為主。
4. 有沒有賺到錢，要看學生的回應。如果孺子可教就會有感；如果扶不起，上幾次後可以用時間為由推託掉，當然前提是不違背協議……
如果教得好，學生會加碼，請您教更進階的內容，當然費用再議！
會操作跟會教是兩個層次，需要經驗累積喔～
個人經驗，純供參考～
歐飛回覆：
我就是想知道您的實戰經驗。
您目前說的這些，其實我也知道，但事實上呢？
例如，你總共開了幾班？
如果是一對一，總共教了幾個學生、上了幾小時、收費如何？
——
A網友回覆：
一對一，一小時800元，教了兩個。
2018年前的行情。
有一位B同行詢問A網友：
2018年前教了兩個，那後來為什麼不教了呢？
這種客戶每年都會有，不是應該年年教嗎？我想聽聽前輩的實際經驗。
別說修電腦好了，無論是修電視、修洗衣機、修汽機車，任何一位維修客戶突然對工程師提出這種要求，等你報出教學費用與時間後，到底有幾個成功收費及上課的案例？我很好奇。
看臉書上寫的，你的職業好像也是修電腦。如果是，你成功用這個模式教過幾個客戶？還特地找地方上課，一次上1～2小時？
歐飛回覆：
你講到我真正想問的重點了。
理論是理論，實戰往往又是另外一回事，所以我更想知道A網友的實戰經驗。
你教了兩個學生，一小時800元，這是2018年前的行情。
請問這兩個學生各自上了幾個小時？
例如，第一個學生上了10小時，第二個學生上了5小時。
我會這樣問，是想知道當你實際接了這種一對一教學的案子後，到底能賺到多少工資？
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好，對話就停在這裡，而我一直沒有等到A網友的回覆。
簡單講就是，A網友建議我，對於想學電腦組裝的朋友，我可以開班教學，或是一對一教學，然後收費。
但我想聽的是A網友自己的實戰經驗。
A網友的回答是：教了兩個學生，一小時800元，這是2018年前的行情。
對話就在這裡停下來了。
A網友並沒有回答我的問題：這兩個學生各自上了幾個小時？
其實我接下來還想問的是，把投入的時間與心力全部算進去，他還會覺得這樣有賺錢嗎？
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我知道A網友的建議並沒有惡意，不過我其實非常不認同他的觀點與建議。
A網友的觀點很簡單：我只要明講這是收費教學，那我就能賺錢了。
但實際上，這根本賺不到錢。
至於A網友後來為什麼沒有再回覆，我不知道。
但從他只教過兩個學生，而且後來也沒有繼續做來看，我合理推測，這門生意可能沒有他講得那麼理想。
如果真的有賺錢，而且值得繼續做，那他應該會繼續做下去才對。
所以我真正想問的是：
你怎麼會建議我做一個連你自己都沒有繼續做下去的生意？
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最後，換我來分享一點自己的實際經驗。
A網友的建議太「理想化」了，缺乏真正的實戰驗證。
看起來他好像有實際經驗，畢竟真的收過兩個學生。但我繼續往下問：學生總共上了幾個小時？最後賺了多少錢？值不值得繼續做？
A網友就沒有再回答了。
至於原因，我想大家都懂。
我已經開業超過20年了，如果真的要做一對一教學，你覺得我的鐘點費應該開多少？
再來，如果真的有人想學，你覺得他對學費的預算又是多少？
認真想過這個問題的人，應該就知道答案了。
坦白說，根本不需要實測，因為雙方對價格的期待不可能有交集。
舉例，假設我開價一小時2,000元，並且能在三小時內教會他，那他總共要付6,000元。
如果能請一位有20年經驗的老師傅手把手教學，居然只要6,000元，那我應該是去當那個學生，而不是當老師。
這就是我為什麼會一直反問A網友。
因為我知道，這門生意別人可能可以做，但在我這邊不可能。
再說，如果A網友真的是做電腦組裝這一行的，他怎麼會有空去做一對一教學啦？
甚至去補習班上課，他哪有那麼多時間啦！
你光是顧好自己的本業、忙著賺錢都來不及了，怎麼可能還有時間跑去做一對一教學，而且一小時的鐘點費只收800元啦！
所以問題從來不是「能不能收費教學」，而是這個收費能不能高到值得我放下本業，特地花時間去教。
開課當然可以，收費也可以，但如果鐘點費低到不值得我放下本業，那這就不是做生意，在我看來，這叫「搞屁」。
